Recuperación Ciencias Sociales e Historia Contemporánea

Se recuerda a los alumnos de 3º ESO y 4º ESO que las actividades de recuperación y las instrucciones para el cuadernillo se encuentran en sus correos de eduxalima. En ese correo se adjuntan los pdf donde se enuncian las preguntas que entrarán en ese examen extraordinario de recuperación.
De todos modos, en este enlace también puedes encontrar los pdf para descargar, dentro del apartado documentos y formularios:
https://sites.google.com/site/iesovaldexalima/my-forms

Textos básicos de la presentación sobre la primera Revolución Industrial

Las economías tienen una fortísima base agraria que ocupa a gran parte de la población (2/3, a veces 3/4).

CARACTERÍSTICAS DE LA AGRICULTURA DE PRINCIPIOS DEL S. XVIII:

. Bajísima productividad

. Dirigida al autoconsumo

. Uso de técnicas y herramientas obsoletas

. Utilización del arado romano en casi toda Europa y mantenimiento del barbecho (dejar sin cultivar cada año un tercio o la mitad de las tierras para que esta recupere sus nutrientes) y la rotación de cultivos como técnica de fertilización de las tierras.

   Esta economía agraria atrasada convive en muchas zonas con un importante desarrollo urbano y comercial dinamizado por los grandes descubrimientos geográficos. Revolución del conocimiento geográfico y científico e incorporación a la cultura europea de nuevas tierras, mares, razas, especies animales y vegetales...

Pervivencia de los gremios dentro de las actividades artesanales que impedían cualquier avance técnico u organizativo que pudiese dar ventaja a unos talleres sobre otros. Los nuevos regímenes liberales los prohibirán como organismos incompatibles con economías basadas en el progreso tecnológico continuo que deriva de la competencia y el libre mercado.

LA REVOLUCIÓN AGRÍCOLA DE MEDIADOS DEL S. XVIII EN GRAN BRETAÑA:

Entendemos por revolución agrícola una serie de importantes cambios sucedidos durante el siglo XVIII en los campos de Gran Bretaña.

Principales innovaciones:

- Aparición de nueva maquinaria. La máquina sembradora del inglés Jethro Tull.

- El arado de hierro, que posibilita un laboreo más profundo y efectivo. La utilización de caballos en lugar de bueyes acelerará los trabajos agrarios.

Arado romano

- Selección de nuevas especies de plantas que harán crecer enormemente los rendimientos agrarios.

- Aumento del uso de fertilizantes, naturales (guano) y artificiales.

- Los enclosures, que favorecen:
- Un mayor control sobre los cultivos
- Mayores inversiones e innovaciones
- Concentra las propiedades

   Los cerramientos, cercamientos o enclosures contribuyeron a hacer posibles y más sencillas las mejoras agrarias y que con ello la agricultura se hizo más eficiente y productiva para alimentar a una creciente población urbana.

LA REVOLUCIÓN AGRARIA EN LA GANADERÍA

- Favorecida por un incremento de vegetales (alfalfa, trébol) resultado de las rotaciones de cultivos que eliminan el barbecho.
- Generalización de la cría selectiva de ejemplares.

Algunos vídeos para entender la Revolución Industrial

La tejedora con lanzadera

La spinning jenny

La spinning mule

Lo básico del sistema Norfolk

El inglés Charles Townshend descubrió que había ciertas plantas, como el trébol y los nabos, que enriquecían el suelo y evitaban que éste perdiera fertilidad. Haciendo una rotación adecuada de los cultivos, se podía aprovechar la tierra todos los años, sin tener que dejar buena parte en barbecho o descansando.

Domestic system

El Antiguo Régimen en imágenes

Europa en el siglo XVIII

El parlamento en Westminster

Conceptos generales sobre Historia. 4º ESO.

TEMA CONCEPTOS

VOCABULARIO BÁSICO:

Historia: ciencia que estudia el pasado del hombre a partir de las fuentes de información. La historia estudia los cambios a lo largo del tiempo. A estos cambios los llamamos proceso o evolución histórica. Es una ciencia porque usa el método científico a la hora de investigar el pasado, pero los resultados están determinados por las premisas (ideas de partida) y por las fuentes usadas, por eso decimos que es subjetiva (depende de la opinión de cada uno) por eso está abierta a modificaciones. Los historiadores llegan a conclusiones a partir de las fuentes que previamente los arqueólogos han descubierto y analizado.

Fuente histórica: cualquier elemento material o inmaterial, que aporte información sobre el pasado. Las fuentes pueden ser escritas o no escritas (monumentos, utensilios, orales, audiovisuales, etc.). A su vez, las fuentes pueden ser primarias o directas cuando se elaboraron en la misma época del suceso que se describe, o secundarias, cuando se elaboraron posteriormente a partir de fuentes primarias.

Hecho histórico, suceso o acontecimiento: unidad mínima que estudia la historia.

Contexto histórico: Todo aquello que influye en un acontecimiento. Puede tratarse de algo circunstancial (variable y de corta duración) en ese caso hablamos de coyuntura. Puede tratarse de algo de larga duración que se mantiene antes y después del acontecimiento, en ese caso hablamos de sistema o estructura.

Sistema, estructura o contexto de larga duración: conjunto de elementos relacionados. Puede dividirse en varias categorías; economía, política, sociedad, o cultura. A diferencia de la coyuntura, la estructura se refiere a elementos permanentes y de larga duración en el tiempo.

Economía: estudio de la producción y la distribución de bienes (objetos) y servicios. 

Sociedad: estudio de los grupos sociales, su composición, sus características, su evolución, etc.

Grupos sociales: conjunto de personas que tienen unas condiciones políticas y económicas similares.

Política: estudio de la organización y el reparto del poder. Puede ser de tipo interior  (el tipo de Estado, la forma de acceso al poder, etc.) o de tipo exterior (las relaciones internacionales, las guerras, etc.)

Estado: conjunto de personas que forman parte de las instituciones que gobiernan y administran un territorio indep

endiente (políticos, jueces, policías, militares, profesores, etc.). Las personas que viven en este territorio y están sometidas a un Estado, se llaman ciudadanos (antes del s. XIX se llamaban súbditos)

Cultura (intelectual/moral): el conjunto de ideas y valores que los hombres aprenden en sociedad (ciencia, creencias, religión, etc.) y se pueden transmitir por escrito.

Cultura (material): forma en la que se manifiesta físicamente la cultura intelectual (tecnología, arte, etc.)

Cultura (tradicional): costumbres que se repiten de generación en generación.

Ideología: estudio de las ideas que justifican el presente o lo critican proponiendo cambios.

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